Percorsi per scuole e docenti sulla didattica

Qui trovi una panoramica dei principali percorsi che proponiamo alle scuole che vogliono lavorare sulla didattica differenziata in modo serio ma sostenibile. Non sono pacchetti rigidi, ma esempi di come possiamo strutturare il lavoro insieme, partendo dalle tue esigenze e dai vincoli reali del tuo istituto.

Confrontiamoci

Tipologie di percorso

Non esiste un unico modo giusto per iniziare a lavorare sulla didattica differenziata. Alcune scuole vogliono partire con un gruppo ristretto di docenti motivati, altre preferiscono un percorso che coinvolga fin da subito l’intero istituto, altre ancora cercano soprattutto strumenti pronti da usare. Per questo abbiamo organizzato le nostre proposte in tre grandi tipologie: percorsi annuali di istituto, cammini mirati per team e dipartimenti, e pacchetti di strumenti operativi accompagnati da momenti di confronto. Tutte le soluzioni sono adattabili e pensate per rispettare tempi, decisioni collegiali e risorse reali della tua scuola.

Percorso annuale per scuole

Visione di istituto

Questo percorso accompagna la scuola per un periodo esteso, permettendo di lavorare sulla didattica differenziata in modo graduale e coordinato. Si parte da una lettura condivisa della situazione attuale, utilizzando il Percorso a Quattro Strati per analizzare obiettivi, attività, prodotti e ambiente di apprendimento. Successivamente si scelgono poche priorità, come la revisione delle verifiche o l’introduzione di compiti graduati. Nel corso dei mesi si alternano momenti di formazione operativa, laboratori su casi reali e incontri di restituzione. Il percorso si conclude con la definizione di strumenti stabili e linee guida interne, così che il lavoro non si esaurisca alla fine dell’anno.

Accompagnamento nel medio periodo con tappe e obiettivi chiari.
Coinvolgimento di dirigenti, referenti e docenti in momenti distinti.
Produzione di strumenti e documenti che restano alla scuola.

Percorsi mirati per gruppi docenti

Lavoro di team

Alcuni cambiamenti significativi possono nascere dal lavoro di gruppi ristretti che sperimentano in prima persona nuove pratiche. Questo percorso è pensato per team disciplinari, consigli di classe o gruppi misti di docenti che vogliono concentrarsi su problemi specifici: gestire classi con livelli molto diversi, ripensare le verifiche, organizzare il lavoro a gruppi. Si lavora a partire da materiali reali portati dai partecipanti e, incontro dopo incontro, si costruiscono compiti, rubriche e routine di didattica differenziata da testare subito in classe. I risultati vengono poi condivisi con il resto dell’istituto per favorire una diffusione graduale.

Forte centratura sui bisogni specifici del gruppo di docenti.
Produzione di materiali immediatamente sperimentabili in classe.
Condivisione delle esperienze con il resto della scuola.

Kit di materiali per la differenziazione

Strumenti operativi

Alcune scuole cercano soprattutto strumenti pronti per iniziare: modelli di unità, compiti graduati, rubriche, schede di osservazione. Questo percorso propone una selezione ragionata di materiali operativi collegati al Percorso a Quattro Strati, accompagnata da momenti di confronto per capire come adattarli al proprio contesto. Non si tratta di semplici raccolte di schede, ma di kit pensati per essere personalizzati e inseriti nella programmazione esistente, con indicazioni chiare su tempi, modalità di utilizzo e possibili varianti in base ai diversi livelli delle classi.

Accesso a una base strutturata di strumenti di differenziazione.
Indicazioni per adattare i materiali alle discipline e ai gradi scolastici.
Supporto iniziale per l’integrazione nelle pratiche già in uso.

Percorso

Percorso annuale di didattica differenziata per istituti scolastici

Da concordare € 1.500,00 / Annuale

Leggere il punto di partenza

La fase iniziale del percorso serve a costruire una fotografia condivisa della tua scuola rispetto alla didattica differenziata. Analizziamo documenti, pratiche esistenti e percezioni di docenti e dirigenti, usando il nostro Percorso a Quattro Strati come lente di lettura. Questo permette di evitare interventi generici e di scegliere priorità davvero collegate alle esigenze del tuo contesto.

Analisi iniziale della situazione della scuola con strumenti condivisi.
Individuazione di poche priorità di differenziazione realistiche.
Restituzione sintetica per dirigenti e referenti di istituto.

Sperimentare la differenziazione in pratica

Nel cuore del percorso si lavora su esempi concreti portati dai docenti: verifiche, unità di apprendimento, situazioni di classe complesse. Insieme trasformiamo queste esperienze in attività e strumenti di didattica differenziata, pronti per essere sperimentati. Ogni fase prevede momenti di confronto e revisione, così che gli strumenti restino aderenti alla realtà della scuola.

Incontri di lavoro con team docenti su casi reali di classe.
Costruzione di compiti graduati, rubriche e routine condivise.
Sperimentazione guidata in un numero selezionato di classi.

Rendere stabile il lavoro sulla differenziazione

Nella parte finale consolidiamo ciò che ha funzionato, aiutando la scuola a trasformare le pratiche efficaci in strumenti stabili: rubriche, modelli di unità, protocolli di osservazione e linee guida interne. Questo passaggio permette alla didattica differenziata di diventare parte dell’identità dell’istituto, con una prospettiva che guarda oltre la durata del singolo percorso.

Selezione delle pratiche più efficaci osservate nel percorso.
Supporto nella trasformazione in strumenti e documenti stabili.
Pianificazione di passi successivi per l’istituto.

Richiedi contatto

Caratteristica	Percorso base	Percorso avanzato	Soluzioni generiche
Analisi iniziale condivisa
Incontri teorici sulla differenziazione
Sperimentazione guidata in classe
Supporto alla documentazione interna
Adattamento al contesto specifico

Come si integrano con ciò che fai già a scuola

I nostri percorsi e strumenti di didattica differenziata dialogano con ciò che la tua scuola usa già, senza imporre piattaforme o sistemi chiusi.

Attivo

Strumenti digitali scolastici

Si integra con i principali ambienti digitali utilizzati dalle scuole, come registri elettronici e piattaforme di condivisione interna, tramite modelli esportabili e schede facilmente caricabili o stampabili per l’uso quotidiano da parte dei docenti.

Avvio Breve

Compatibilità v1

Affidabilità

Attivo

Quadri curricolari

Si adatta ai quadri curricolari e ai riferimenti nazionali, offrendo mappe di obiettivi essenziali e rubriche che possono essere allineate con i documenti già in uso nel tuo istituto, senza richiedere cambiamenti radicali.

Avvio Graduale

Compatibilità v2

Affidabilità

Scelte possibili

Scegli il tipo di percorso di differenziazione che ha senso per la tua scuola

Ogni scuola ha storie, risorse e vincoli diversi. Per questo i nostri percorsi sulla didattica differenziata non sono pacchetti rigidi, ma quadri di riferimento che adattiamo insieme. Possiamo partire da un lavoro più leggero, centrato su alcuni team motivati, oppure progettare un cammino che coinvolga progressivamente l’intero istituto. In entrambi i casi, il punto fermo è lo stesso: niente promesse irrealistiche, molta attenzione al tempo dei docenti e strumenti che restano utili anche dopo la fine del percorso.

Chiarezza sugli obiettivi di didattica differenziata che vuoi raggiungere nel tuo istituto, senza liste infinite di priorità.

Coinvolgimento graduale dei docenti, con attenzione alle resistenze e alle fatiche reali che emergono lungo il percorso.

Strumenti e documenti che restano alla scuola, così che il lavoro fatto non si perda con i cambi di personale.

Accompagnamento nel prendere decisioni concrete su dove iniziare, come procedere e quando fermarsi per rivedere la rotta.

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Panoramica dei percorsi sulla didattica differenziata

Tipi di percorsi per iniziare a lavorare sulla didattica differenziata